"Volver a las aulas" porque para mi la práctica fue el retorno al colegio secundario. Nada cambio tanto, los años pasan y la estructura es la misma. Con estructura me refiero a esos elementos tan tan familiares y que el estar ahí me los trajo de vuelta. Por ejemplo; la disposición de los bancos, siempre mirando al frente, "los chicos de atrás" buscando un escondite, o un "refugio" (vaya a saber uno) para pasar desapercibidos y porque no? dormirse una siestita... cosa que realmente sucedió, y no nos animamos a interrumpir. Que más? El "aroma de las ultimas horas", realmente denso, pero del que hubo que abstraerse para poder dar la clase. La profe "anfitriona", cabezeando al final del aula mientras mi compañera o yo dábamos la clase. "Las interrupciones"; por ejemplo entra la preceptora y da una noticia bomba como que "mañana no hay clases", mientras uno trata de mantener cierto clima de concentración....Otra; la de la alumno que no deja pasar oportunidad de "llamar la atención" y pregunta cualquier cosa, con tal de que se lo mire y se le diga "algo". En fin; también agregaría "el timbre", "los inquietos de siempre" que no saben que hacer con el cuerpo y van de un lado a otro sin rumbo fijo, el ¡"señores por favorrr"! de la profe (jaja) y que más? "la sala de profesores", que aqui en esta escuela es un espacio donde la mayoria "hacía la previa del finde", ya que las veces que estuve escuche comentarios acerca de donde irían, quien iba con quien en los autos, charlas personales se cruzaban con algún comentario sobre los alumnos, y alguna voz se alzaba y decía: "che estamos en recreo"!... Estos elementos familiares se cruzaban con las nuevas sensaciones, con lo inexplorado, de estar del otro lado, "del lado del pizarrón".
En cuanto a la "toma" de los colegios, me toco dar clase antes y después de la toma, y la diferencia se hizo notar, ya que los chicos que circulaban por el colegio se los veia más movilizados, y también los note "mas descansados", como a los docentes, es decir que con ese receso de un mes se vino un merecido descanso, lástima que los resultados buscados dejaron de ser objeto de debate y comentario y de lo que mas se supo es que: "se extiende el ciclo lectivo hasta el veintipico de diciembre y que se reinicia el 25 de febrero", lo cual mas que una medida, en virtud de los hechos, se parece mas a una sanción....
Nuestra práctica se prolongó, pero pudimos llegar al final y los chicos de 4° primera, la verdad es que me dejaron con la boca abierta, ya que en las clases escucharon, preguntaron, hicieron las actividades, y encima nos despidieron con un caluroso aplauso. La oportunidad de trabajar en "pareja pedagógica" agilizó la preparación de las clases, nos dio la posibilidad de intercambiar opiniones, modalidades, estilos, y a mi en lo particular ampliar la mirada frente al rol docente, y la manera en que cada uno lo asume y se prepara para dar lo mejor que tiene.
Para mi un retorno con final feliz, un buen aprendizaje y un recuerdo de adolescentes con intereses por los otros y ganas de aprender.


Jajaja! si coincido con vos! Creo fue muy interesante esta pareja pedagógica, me parece que teníamos diferentes formas de asumir el rol docente y eso nos realimentó las miradas realmente. Y el clima de la escuela, realmente no parecía muy diferente de cuando yo cursaba. Mas allá de los cambios de "moda" y de que el publico se renueva (como dice Mirtha)el colegio secundario como entidad permanece, de alguna forma, intacto con el correr del tiempo.
ResponderEliminarDe esta experiencia practiqueril (la 904) sólo me quedó practicar la "pareja pedagógica"... supongo que ya tendré oportunidad... la vida es larga y siempre hay tiempo...
ResponderEliminarPractiqué demasiadas cosas por este año!
Muy cierta tu observación Laura, estaban todos los "cliches" de la escuela secundaria y el alumno adolescente. De todos modos me pereció un grupo hermoso para trabajar, una docente que no obturo la practica y una institución abierta.
ResponderEliminarQue bueno que hayas podido rescatar tantas cosas de tu práctica, las tomas no es una situación ajena, dado que es algo que ha pasado y mientras la visión sobre los políticos acerca de la educación cese mantenga como hasta ahora seguirá pasando.
ResponderEliminarLa pareja pedagógica es bárbaro cuando si aparecen diferencias uno puede dejar dejar de mirar "desde sus lentes" y mirar con los del compañero...
Qué garrón lo de las tomas... cómo zafé de eso. Te complicó en la vinculación con los alumnos?
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